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正文
 
 
敢于突破 善于创新
                              龚光飞
 
   这是一个沉重的话题,就我个人而言,“敢于突破”是难题,“善于创新”是超难题。因为从教16年,所教11届,每天大致在相同的节奏下,重复走在同一条路上,面对不同的学生,讲授着基本相同的内容,很难有什么真正的创新与突破。
   从整个国家而言,“创新”也是我国面临的一个世纪难题,千年困境,这可从以下几组数据中得到证明:
   第一组:对人类历史进程影响最大的20位科学家:爱因斯坦、牛顿、爱迪生、居里夫人、特斯拉、霍金、达尔文、诺贝尔、伽利略、高斯、阿基米德、麦克斯韦、蒒定谔、瓦特、哥白尼、贝尔、法拉第、玻尔、门捷列夫、欧拉。(无中国人)
   第二组:诺贝尔奖获得者国家排行榜(前10名):
   美国356人,英国121人,德国104人,法国59人,瑞典29人,瑞士25人,日本23人,俄罗斯23人,加拿大22人,奥地利21人。
   第三组:全球培养诺贝尔奖的大学排名(前20名):
   哈佛大学151人,哥伦比亚大学101人,剑桥大学90人,芝加哥大学89人,麻省理工学院83人,加州大学伯克利分校69人,牛津大学58人,斯坦福大学58人,耶鲁大学52人,巴黎大学50人,哥廷根大学43人,康奈尔大学43人,海德堡大学41人,柏林洪堡大学40人,普林斯顿大学37人,约翰·霍普金斯大学36人,慕尼黑大学35人,纽约大学35人,加州理工学院33人,苏黎世联邦理工学院31人。(中国的大学未进前20名)
   从上述三组数据可看出,我国科技教育的整体创新能力还处于相对落后的状况,要改变这一现状,我们每个人都应当树立和培养以下精神:
1、实事求是、追根问底的求索精神;
2、独立思考、敢于批判的挑战精神;
3、谦虚务实、追求真理的求真精神;
4、甘于寂寞、乐于奉献的牺牲精神。
   一百年前,毛泽东在面对四分五裂、列强交侵、贫穷落后的中国时,他坚信通过革命一定可以实现中华民族的伟大复兴,并经过他一生的奋斗努力,最终改变了中国受人欺凌、任人宰割的现状;一百年后的今天,面对中国日益富强的发展态势,我们更应该坚信,经过大家努力,一定会改变我国科技创新能力相对落后的现状。
   “敢于突破、善于创新”,不仅应当成为我们工作学习的精神追求,更应该成为我们每个中国人身上肩负的责任,让我们共同奋斗吧!
 
 
                               2017529
 
作者:  来自:   点击:229次
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