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八中风采之朱以华

    朱以华,男,现兴义八中高一史地组组长 ,黔西南州优秀教师,黔西南州优秀班主任 ,兴义市第一届劳动模范。           
    1﹑朱以华老师所带班级高考成绩突出,在特优生培养方面效果显著
    2014年朱以华老师担任班主任的高三(2)班班级总平均分为633分,一本率100%,47人超600分,3人录取北大,4人录取复旦大学,全国各名校几乎都有该班学生!其中王明珠以697分居全省第2名,林元媛以685分居全省第9名。该班是今年兴义八中进入全省前10名最多的班。
    在特优生培养方面,朱以华老师成效显著。2008年全省文科状元查方梅,2011年全省第二名邓喆,2014年全省第二名王明珠均是朱以华老师作为班主任培养的学生!朱以华老师任班主任的班级每届都有学生上北大,连续四届已有8人进入北大学习。作为地理科任教师参与培养的北大清华学生从06年至今已有13人。从08年始朱以华老师所带班级每届都有学生能在北大、清华两所学校之间任选学校及文理科专业,有三人进入被誉为中华第一学院的北大光华管理学院就读,该院每年录取的学生几乎都是全国各省市的文理科状元及二、三名。该老师也是我校连续四届北大清华学生唯一不断的班主任,还是黔西南州第一个输送学生进入香港中文大学的班主任。
    2﹑朱以华老师以其富有实效的班级管理工作促进了学生的超常发展
朱以华老师在班级管理上注重“民主与集中相结合,宽松与严格相结合,和谐灵动与严谨踏实相结合,长期目标与短期目标相结合,竞争发展与自我诊断发展相结合,培优补差与整体推进相结合,粗放与细化相结合”的管理模式。同时始终把“适时激励,平稳状态,预期介入,防患未然,水到而渠成”作为班级管理工作的思考点和出发点。通过观察,诊断,介入,沟通,共识,计划,实施,跟踪,反馈,调整,优化等系统的、持续而耐心细致的教育工作,朱以华老师实现了让每一个学生都得到全面关注,让每一个学生都得以个性化发展,让每一个学生在老师的帮助下都向理想目标靠近的教育追求。从高中学段的最终结果来看,朱老师不仅能让优秀学生更优秀,而且也能让不很优秀的学生变得优秀,比如朱老师当班主任的四届高三考上北大的学生中,除2011届的邓喆高一表现突出,2014届的王明珠高一进过年级前十名外,其他人在中考及高一表现均不甚理想!他们都不是中考拔尖学生,都不是高一年级前二十名,其中08届查方梅高一是降分录取学生,高一成绩排在年级200名之外,但最终该生成为全省文科状元!11届考取香港中文大学的李金雯,在高二分班时也是年级200名以外的学生,今年(2014届)全省第九名的林元媛在高一年级曾排在150名之外,在高二和高三大部分时期位于文科班年级30名之后!至于被北大录取的另外一名学生郭扬,高一高二的情况就更加严重了!高一的成绩一度在年级500名左右徘徊,分班时成绩排在文科班62名,经过高二高三的两年打造,该生最终结果是考取了北京大学!这些年来,朱老师所带的类似学生在考取复旦大学,中国人民大学等名牌大学的学生中不胜枚举!
    在后进生或学困生方面,朱老师的工作也非常出色。比如该班的学生贺旺,在普安县楼下中学九年级多耽误了两年,最终考取八中。但进入高中后学习跟不上,逐渐成为本届比较明显的学习困难生,很有压力,文理分班时被分进朱老师的高三(2)班,经过朱老师的关心、帮助、指导并在其他老师的共同关爱帮助下,结合该同学自身的努力,今年该同学高考成绩为583分,录取贵州大学。再比如该班的学生朱明莹同学在高一时因读书很晚年龄偏大很多!且家庭贫困,父母为了家庭和孩子读书在外地打工数年都不回家过年!结合其他方面的原因该同学状况不是很理想!经过班级的打造,经过朱老师三年的栽培,最后该生的高考成绩是598分,被陕西师范大学录取。还有今年高考611分的张元聪在高二进入本班后表现出来的是在课堂上不是睡觉就是画画,对家人、对老师极不信任等等,经朱老师的关爱、帮助、引导,一个学期后该同学变得开朗,阳光,主动积极参加班级活动,全面融入班集体,学习认真,进步较快,最后顺利地考上了自己心仪的大学及专业。这样的学生为数不少!
    我们知道班级要出成绩,特别是出好成绩,需要班主任及科任教师对学生绝对的爱与责任,需要点点滴滴的付出,耐心细致,扎实有效的工作。在对学生的爱与付出方面,从借读生培养这个角度就不难推出朱老师的投入程度,在我校,借读生是不列为班级成绩考核的,但朱老师硬是做到了让基础较差的借读生每届都全部上本科甚至上一本线!2011届的借读生肖鸿懿以531分(一本线516分)被西交利物浦大学录取,2007届借读生杨汛被贵州大学录取,张玉坤被北师大珠海分校录取。这些成绩的取得,没有老师的全心付出是很难实现的!
    3﹑朱以华老师个人风格化的教育理念有相当大的学习借鉴作用
    在长期的带班实践中,朱以华老师形成了一些明显的个人风格化的教育理念。如“不是可不可以成功,而是必定要成功”的班级成功理念;“科学合理的付出才有相应回报”的施教理念;“势、攻、变”的班级运作及班级发展理念;特优生培养的“平衡”理念;“ 绘人生之精彩,做自己之状元 ”的个体定位发展理念; “问题解”的自我诊断性发展理念;“复盘化”的学习攻坚克难理念等。经过朱老师的实践运用及阐释,我们真切地感受到这些理念不失真理的光辉!我们有理由相信该教师运用并发展这些理念,一定能够创造出更加辉煌的教育业绩,同时我们也认为这些教育理念值得认真学习借鉴,其对本校,本地区的教育事业的发展应该有着相当大的促进作用。
    4﹑作为地理科任教师,朱以华老师业务精,成绩突出;有爱心,精心帮助学生发展;有思想,让学生受益终生
    朱以华老师在高中地理教学方面功底扎实,条理清楚,逻辑性强,方法灵活,诙谐幽默,深受学生喜欢。朱老师在八中的地理教学成绩一向很突出,两次获得兴义市教育局颁发的教学效果显著奖和教育教学质量考核一等奖。兴义八中高三的文综成绩只要朱老师参与的班级一定是当年八中同类班级中最好的,也是全省同类班级中名列前茅的!2006届高三(3)班的况婧同学文综成绩272分差省第一名2分,2007届高三(7)班张羽潞文综272分,与全省第一名差2分的成绩,均有朱老师的参与。今年朱以华老师的高三(2)班文综平均分257分(全省平均分196.95分),总分前十名文综平均分268分,文综单科270分以上7人,据我们的调查统计,这样的成绩不仅是八中最好,黔西南州最好,也是全省最好成绩!朱老师总是把学生的利益放在第一位,把学生的发展放在第一位。多年来通过若干下午课外时间,晚上时间,周末时间与学生推心置腹地交流,全面了解学生,为学生制定个性化的成长方案,周末只要学生需要,都会赶到学校帮助学生解决问题!此外,朱老师还以其正向的人格精神,积极的,富有哲理的人生思想影响学生,感染学生,使学生受益终生!
 
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